打擊在線(xiàn)教育侵權(quán) 促進(jìn)在線(xiàn)教育健康發(fā)展

官網(wǎng)價(jià)值3000元的外語(yǔ)課程，有些網(wǎng)店只賣(mài)“9塊9”，通過(guò)網(wǎng)盤(pán)即可保存;來(lái)自不同機(jī)構(gòu)的文字資料被整合進(jìn)“學(xué)習(xí)包”，點(diǎn)開(kāi)鏈接就能下載……面對(duì)發(fā)展機(jī)遇，在線(xiàn)教育行業(yè)內(nèi)侵權(quán)現(xiàn)象也接踵而至。如何保證在線(xiàn)教育版權(quán)不受侵害?這一話(huà)題引人深思。

受疫情影響，在線(xiàn)教育迎來(lái)了發(fā)展契機(jī)，駛向了快車(chē)道。但由于網(wǎng)絡(luò)傳播的便捷性，在線(xiàn)教育也成了盜版泛濫的“重災(zāi)區(qū)”。比如，抄襲其他機(jī)構(gòu)編撰的題庫(kù)或者真題解析，在教學(xué)視頻中穿插具有版權(quán)的影視及音樂(lè)作品……此類(lèi)侵權(quán)行為嚴(yán)重侵犯了原作者的正當(dāng)權(quán)益，挫傷了創(chuàng)作者的積極性與熱情。除此之外，這些行為容易導(dǎo)致劣幣驅(qū)逐良幣，不利于在線(xiàn)教育行業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

在線(xiàn)教育的核心資源正是在線(xiàn)課程、原創(chuàng)內(nèi)容等知識(shí)性財(cái)富。在線(xiàn)教育是知識(shí)密集型產(chǎn)業(yè)，對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的依賴(lài)程度更高。引領(lǐng)行業(yè)健康持續(xù)發(fā)展，就不能忽視相關(guān)的市場(chǎng)規(guī)范和法規(guī)，就必須要重視知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)。具體而言，網(wǎng)絡(luò)課程體現(xiàn)了創(chuàng)作者的主體性和個(gè)性，符合原創(chuàng)要求，它們理應(yīng)受到《著作權(quán)法》的保護(hù)。

然而，在現(xiàn)實(shí)中，不少網(wǎng)絡(luò)課程都存在多次轉(zhuǎn)手倒賣(mài)現(xiàn)象，侵權(quán)范圍從電商平臺(tái)、二手交易網(wǎng)站向微信朋友圈、QQ群等拓展。這也導(dǎo)致追查難度大，有的甚至不能明確被起訴，讓權(quán)利人維權(quán)困難，助長(zhǎng)了侵權(quán)之風(fēng)。

針對(duì)這種現(xiàn)象，新修訂的《著作權(quán)法》也有相應(yīng)的規(guī)定。比如引入了懲罰性賠償原則，規(guī)定權(quán)利人的實(shí)際損失、侵權(quán)人的違法所得、權(quán)利使用費(fèi)難以計(jì)算的，由人民法院根據(jù)侵權(quán)行為的情節(jié)，判決給予五百萬(wàn)元以下的法定賠償。這樣的規(guī)定可以減輕權(quán)利人的舉證負(fù)擔(dān)，健全了打擊侵權(quán)的長(zhǎng)效機(jī)制，讓權(quán)利人能主動(dòng)拿起法律武器進(jìn)行索賠，提高維權(quán)意識(shí)。對(duì)侵權(quán)行為予以重罰，也能發(fā)揮有力的震懾作用，提高違法成本。

良法之良，體現(xiàn)于行。打擊在線(xiàn)教育侵權(quán)，還需要各部門(mén)善作善成、通力合作，通過(guò)執(zhí)法，用好懲罰性賠償制度，讓侵權(quán)者付出沉重代價(jià)，有效保護(hù)原創(chuàng)內(nèi)容作者的創(chuàng)作熱情，強(qiáng)化消費(fèi)者知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)，從而打造良好的產(chǎn)業(yè)生態(tài)體系，促進(jìn)在線(xiàn)教育健康發(fā)展。 (劉琛)

標(biāo)簽： 在線(xiàn)教育侵權(quán)