長沙順利通過教育部“智慧教育示范區”創建項目年度績效評估

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根據教育部“智慧教育示范區”創建項目2021-2022年度績效評估工作安排，近日教育部科技司組織專家組對長沙市“智慧教育示范區”創建項目進行實地考察和指導。

專家組由中國教育科學研究院國際比較研究教育所所長王素，教育部“智慧教育示范區”創建項目專家組專家、華中師范大學教授吳砥，教育部教育信息化戰略研究基地（西北）副主任、西北師范大學教育技術學院副院長賀相春，北師大互聯網教育智能技術及應用國家工程研究中心高級工程師任宇超組成。

專家組先后來到長郡雙語實驗中學、長塘里陽光小學、長塘里小學和長沙市第十一中學進行實地考察，并召開座談會聽取匯報。

自2019年入選教育部首批全國“智慧教育示范區”創建區域以來，長沙認真貫徹落實黨和國家推進教育數字化的戰略部署，按照創建要求，堅持把智慧教育作為推進區域教育高質量發展、辦好人民滿意教育的新引擎，有力實施《長沙市智慧教育行動計劃（2019—2022年）》提出的“八大任務”和“八大工程”，豐富了優質數字教育資源共建共享，構建了教育教學新場景新模式，提升了師生信息素養和現代教育治理能力，營造了教育新生態，持續引領和支撐了長沙教育現代化發展。

在長沙市第十一中學舉行的匯報會上，市教育局黨委書記、局長孫傳貴從基于空間“重構生態”打好數據底座、創新構建“五育并舉”新型教育體系、融合推進“因材施教”育人方式變革、全面構建“減負提質”教育服務體系、深入推進“客觀精準”教育評價改革、全面深化“數據支撐”教育治理體系、依托人工智能實驗提升師生信息素養等七個方面對長沙“智慧教育示范區”創建項目2021-2022年度工作情況進行了專題匯報。雨花區、瀏陽市作為市級智慧教育示范區介紹了工作經驗。

教育部專家組充分肯定和高度評價了長沙在改善數字化基礎條件、深化應用網絡學習空間“人人通”、通過數字資源共享有效促進教育公平、數字化課堂教學模式改革、智能技術助力教師發展、探索數字賦能評價改革、構建長沙教育發展指數等方面的具體做法和成果，并提出了針對性建議和更高期望。

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